Independência do Brasil

História da Independência do Brasil, Dom Pedro I, Grito do Ipiranga, 7 de setembro, História do Brasil Império,
Dia da Independência, transformações políticas, econômicas e sociais, dependência da Inglaterra no Brasil

Independência ou Morte: 7 de setembro de 1822 - quadro de Pedro Américo

  Introdução

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Dia do Fico

Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."

O processo de independência

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.

O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole.

Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

Bandeira do Brasil Império. Primeira bandeira brasileira após a Independência.

Pós Independência

Os primeiros países que reconheceram a independência do Brasil foram os Estados Unidos e o México. Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência de sua ex-colônia. Sem este dinheiro, D. Pedro recorreu a um empréstimo da Inglaterra.

Embora tenha sido de grande valor, este fato histórico não provocou rupturas sociais no Brasil. O povo mais pobre se quer acompanhou ou entendeu o significado da independência. A estrutura agrária continuou a mesma, a escravidão se manteve e a distribuição de renda continuou desigual. A elite agrária, que deu suporte D. Pedro I, foi a camada que mais se beneficiou.

Educação Alunos esperam a reposição das aulas na rede pública

Escolas não apresentam calendário

Há exatos trinta dias, encerrava-se a greve dos professores estaduais. Este intervalo de tempo, porém, não foi suficiente para as escolas apresentarem à Secretaria Estadual de Educação o calendário de reposição das aulas no pós-greve. Até o meio dia de ontem, somente 87 das 157 escolas estaduais que compõem a 1ª Diretoria Regional de Ensino (Dired), que contempla Natal e região metropolitana, haviam encaminhado o cronograma  definido entre diretores, professores, pais e alunos. As consequências do pós-greve e das interrogações que cercam o cumprimento do calendário são sentidas, principalmente, pelos alunos do ensino médio que prestarão vestibular.

 Entre aulas aos sábados - as quais já estão sendo realizadas em alguns escolas - e a ampliação dos turnos com a inclusão de mais um horário, o cumprimento do ano letivo 2011 ainda permanece uma incógnita para a diretora da Escola Estadual Winston Churchill, Maria Eliane Silva de Carvalho. "Na minha concepção, a escolha do sexto horário, por exemplo, não funciona. Mas é uma imposição. Teremos que cumpri-la", afirmou.

 A própria secretária estadual de Educação, Betânia Ramalho, disse, ao final da greve dos professores, que "o tempo perdido é irrecuperável e estava planejando atividades e algumas estratégias para tentar minimizar o prejuízo". De acordo com Maria Eliane, mesmo antes do fim da greve, as escolas montaram um calendário autônomo e apresentaram à Secretaria. Os diretores foram informados, entretanto, que não valia mais a sugestão e eles teriam que seguir o cronograma estabelecido pela Secretaria Estadual de Educação.

 Nas escolas, nem mesmo os alunos sabem a partir de quando o novo horário passará a ser cumprido. "A gente não tem todos os professores. Os que temos, estão desestimulados. Nós precisamos de um enfoque no vestibular e não temos. O jeito é procurar cursinho, estudar por conta própria", relatou o estudante Lincoln Medeiros, que irá prestar vestibular no final do ano.

 Além dos problemas gerados pelos quase 80 dias de greve, algumas dificuldades permanecem as mesmas desde o início do ano. No Churchill, faltam professores de química, artes, educação física e história. "A Secretaria sabe de todas as nossas necessidades, da falta de professores. Nós já comunicamos diversas vezes este ano", esclareceu a diretora Maria Eliane.

 Para ela, enquanto o Governo Estadual não priorizar a educação, as greves continuarão acontecendo todos os anos. "O Governo diz que o foco da escola é o aluno, mas não é. A greve da educação estadual se tornou cultura. Ocorre todos os anos e ninguém faz nada pra mudar essa realidade", afirmou Maria Eliane. Ela acredita que o cumprimento do calendário poderá não ser feito face às recorrentes dificuldades apontadas pelos alunos.

 "Existem colegas de turma que trabalham, que precisam sair da escola direto pro emprego. Eles não poderão ficar aqui uma hora a mais", disse Lincoln referindo-se à possibilidade de ampliação do turno em mais 50 minutos. Esta foi a saída escolhida  em reunião, para que a escola consiga cumprir, os 200 dias letivos obrigatórios. Até agora, entretanto, as aulas seguem no mesmo ritmo do período anterior à greve.

 A diretora da 1ª Dired, Ana Alice Fernandes de Oliveira, reconheceu as dificuldades. "Existem muitos problemas a serem vencidos. Nosso objetivo é cumprir o calendário em sua totalidade". Para isso, ela garantiu que todas as escolas estaduais serão visitadas para que as Diretorias Regionais de Ensino de todo o estado verifiquem se as aulas estão sendo repostas conforme imposição da Secretaria Estadual de Educação.

 Questionada sobre a situação dos alunos concluintes dos ensinos fundamental e médio, Ana Alice garantiu que medidas serão tomadas para que eles não saiam prejudicados em relação aos exames que prestarão. "Algumas escolas irão fazer aulões, para suprir as necessidades desses alunos. Na realidade, o calendário ainda está se estruturando", destacou.

Mensagem de Otimismo

Corrida dos Sapinhos

Era uma vez uma corrida de sapinhos. 

Eles tinham que subir uma grande torre e, atrás havia uma multidão, muita gente que vibrava com eles.

Começou a competição.

A multidão dizia:

Não vão conseguir, não vão conseguir!

Os sapinhos iam desistindo um a um, menos um deles que

continuava subindo.

E a multidão continuava a aclamar:

Vocês não vão conseguir, vocês não vão conseguir

E os sapinhos iam desistindo, menos um, que subia tranqüilo, sem esforços.

Ao final da competição, todos os sapinhos desistiram, menos aquele.

Todos queriam saber o que aconteceu, e quando foram perguntar ao sapinho como ele conseguiu chegar até o fim, descobriram que ele era SURDO.

Quando a gente quer fazer alguma coisa que precise de coragem não deve escutar as pessoas que falam que você não vai conseguir.

Seja surdo aos apelos negativos.

A Escola Estadual Professora Iracema Brandão de Araújo realizou hoje às provas da Olimpíadas Brasileira de Matemática 2011

A Escola Estadual Professora Iracema Brandão de Araújo realizou hoje, 4ª feira, dia 17 de agosto às provas da Olimpíadas Brasileira de Matemática da escolas públicas. As provas foram aplicadas pela professora Suzany Cecília que leciona essa disciplina na referida escola.

A direção da escola parabeniza a professora Suzany e os alunos que fizeram as provas e deseja boa sorte a todos. Os alunos que participam das Olimpíadas concorrem a medalhas, títulos, certificados e uma bolsa de estudos, como forma de incentivo.

FELIZ DIA DOS PAIS

Poema Homenagem aos Pais

Pai, cai chuva, molha a terra Faz a plantinha nascer, Como gotas de orvalho O suor de seu trabalho, Me alimenta e faz crescer. Pode até tuas palavras Não ter do mel a doçura, Isso não vou duvidar Mas tem força pra mudar, A minha vida futura. Sou criança, tenho sonhos Meu mundo você constrói, Ao seu lado eu sou feliz Sou um pequeno aprendiz, Você é o meu herói. Pela vida vamos juntos Partilhando a mesma estrada, Quero ser o seu modelo Tenho medo de perdê-lo, Nesta longa caminhada. Catei letras, juntei sílabas De pedaço em pedaço, Com minha mente restrita Não veio palavra bonita, Quero te dar um abraço. Com muito amor e carinho Te faço esta homenagem, És meu pai o ano inteiro Só não fiz isto primeiro, Porque me faltou coragem. Agradeço, pai querido, Por esta oportunidade, Com esta revelação Abri mais meu coração, Me sinto mais à vontade. Feliz Dia Dos Pais!! Texto de Esidio Araujo

PROJETO BRINCANDO COM FOLCLORE

1- Apresentação ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA PORFÍRIA PIRES/José Evani da Silva
Turmas: 5º ano

Período: Tarde
Ano: 2011
Duração: 15 dias 
.

2 - Justificativa: Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por umatransição em relação ao seu comportamento, pois estão começando amesclar um comportamento anteriormente apenas formado por 

reflexos

 (proveniente de quando eram bebês), com uma nova fase: a

linguagem

. Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser alguém, defantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida nas brincadeirasde faz-de-conta. Elas vivem num mundo imaginário onde são capazes de pensar e agir imitando situações variadas. Com isto, vemos a importânciade se trabalhar o Folclore. Pensamos aqui, no Folclore como um grandequebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é fundamental: asdanças, as lendas, as brincadeiras, as parlendas, as adivinhações, ascantigas, as receitas, os brinquedos, etc. Essas são as peças que formamesse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca com esse jogomais se conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia ficar fora doespaço pré-escolar.3.

Objetivo: Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de umambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra Folclore e brincar com as possibilidades que ela oferece.4. Conteúdosa)

Conceituais: Construir conceitos com as crianças sobre o que é folcloreatravés de experiências vivenciadas por elas. b)

Procedimentais: Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentosda cultura humana como novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc.c)

Atitudinais: Incentivar a valorização e o respeito pelas diferentes formas deviver de diferentes grupos e pessoas.

5. Áreas


a)Formação Pessoal e Social: socialização, respeito, valorização do outro,autonomia, iniciativa. b)

Linguagem Oral e Escrita: fala, diálogo, argumentação, parlenda,travalíngua, adivinhações, cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textosinformativos.


c) Natureza e Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras, diferentesformas de cantar, brincar e contar histórias.

d)Movimento: dança, brincadeiras.


e)Música: cantigas

.f)Arte: dramatização de lendas.


g)Matemática: construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas

6. Recursos: livros e revistas (fontes de informação), sucata, papéis coloridos,cola, tesoura, Cds com histórias e cantigas, brinquedos, fantasias, máquina fotográfica, filme fotográfico.


7.Avaliação: A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação educativa.

8. Atividade Culminante: Exposição para os pais, do Projeto Brincando como Folclore, através de fotos, materiais de pesquisa, materiais coletados e confeccionados pelas crianças e apresentações.

Homenagens ao papai

PARA VOCÊ PAI

Hoje dia 13/08 é considerado dia dos pais.
Mais para mim todos os dias é seu dia.
Dia do pai trabalhador.
Dia do pai honesto.
Dia do pai feliz.
Dia do pai amoroso.
Dia do pai jogador.
Dia do pai alegre.
Dia do pai lutador.
Dia do pai que sempre busca seus objetivos.
Dia do pai conselheiro.
Dia do pai chorão.
Dia do pai gaiato.
Enfim dia do pai que nunca mim deixou na mão
Que nunca deixou mim faltar nada
Por isso meu pai que eu reconheço o seu esforço e
Nesse dia considerado seu venho aqui te agradecer
Por tudo que você fez por mim, obrigado de coração.
FELIZ DIA DOS PAIS...

Oração para papai

PAI ! Pai nosso de todos os dias, Imagem e semelhança Daquele lá do céu. Um ser especial, um companheiro fiel... Fonte de amor, de esperança e de sabedoria! Tudo que sabemos e somos, aprendemos contigo. Ensinaste-nos dando exemplos, fazendo! Assim crescemos, fazendo e aprendendo, Sempre vendo em ti um modelo, um amigo. De ti, trazemos no sangue e nos nomes, gotas e pedacinhos, verdadeiros símbolos de amor e de carinho... Essa oração é um pedido de meu coração para que os céus te bendigam sempre querido Papai. Power Point comemorativo de Feliz dia dos pais

Música em homenagem ao papai

Pai com Fábio Jr e composição: Fábio Jr.

Pai!
Pode ser que daqui a algum tempo
Haja tempo prá gente ser mais
Muito mais que dois grandes amigos
Pai e filho talvez…
Pai!
Pode ser que daí você sinta
Qualquer coisa entre
Esses vinte ou trinta
Longos anos em busca de paz…
Pai!
Pode crer, eu tô bem
Eu vou indo
Tô tentando, vivendo e pedindo
Com loucura prá você renascer…
Pai!
Eu não faço questão de ser tudo
Só não quero e não vou ficar mudo
Prá falar de amor
Prá você…
Pai!
Senta aqui que o jantar tá na mesa
Fala um pouco tua voz tá tão presa
Nos ensine esse jogo da vida
Onde a vida só paga prá ver…
Pai!
Me perdoa essa insegurança
Que eu não sou mais
Aquela criança
Que um dia morrendo de medo
Nos teus braços você fez segredo
Nos teus passos você foi mais eu…
Pai!
Eu cresci e não houve outro jeito
Quero só recostar no teu peito
Prá pedir prá você ir lá em casa
E brincar de vovô com meu filho
No tapete da sala de estar
Ah! Ah! Ah!…
Pai!
Você foi meu herói meu bandido
Hoje é mais
Muito mais que um amigo
Nem você nem ninguém tá sozinho
Você faz parte desse caminho
Que hoje eu sigo em paz
Pai! Paz!…

DIA DO ESTUDANTE

A Direção da ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA IRACEMA BRANDÃO DE ARAÚJO PARABENIZA A TODOS OS SEUS ALUNOS (ESTUDANTES NESTE SEU DIA)

Se você estuda, hoje é o seu dia! PARABÉNS pra você!

Estudante é todo aquele que se dedica a aprender e tem fome de conhecimento. E já que você gosta de aprender coisas vamos falar um pouco da origem desse dia.

Você sabe por que ele é comemorado no dia 11 de agosto?

Porque no dia 11 de agosto de 1827, D. Pedro instituiu no Brasil os primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do país. Ele fez isso para quem quisesse estudar não precisasse mais ir para Portugal ou Coimbra atrás de conhecimento.

Cem anos depois, Celso Gand Lev propôs uma homenagem a todos estudantes do país. Desde 1927 comemora-se essa data.

Reunião de pais e mestres na Escola

A ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA IRACEMA BRANDÃO DE ARAÚJO realizou na última quarta feira (03 de agosto) uma reunião com  pais, professores, alunos e funcionários para apresentar, discutir e aprovar o calendário de pagamento dos dias paralizados em virtude da greve dos funcionários da Educação do Rio Grande do Norte e também para entregar os boletins. Na reunião o diretor  o Senhor José Evani da Silva apresentou para os pais os recursos humanos, financeiros, didáticos, pedagógicos e materiais que a escola dispõem para melhorar o ensino aprendizagem dos alunos.

A ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA IRACEMA BRANDÃO DE ARAÚJO PARABENIZA A ALUNA LUANA CRISTINA PELO SEU ARTIGO DE OPINIÃO, TEXTO QUE FOI PUBLICADO NO BLOG DO SINTE RN EM 29/07/2011. PARABÉNS GAROTA!!! VOCÊ É UM DOS NOSSOS ORGULHOS.

 Eu gostaria gritar para a excelentíssima governadora que “Eu Não Tenho Culpa da Irresponsabilidade de Ninguém,”

A expectativa é uma lástima perfeita, que por hora nos dá esperança, e por outra nos tira.
Imperfeitamente eu acreditei nela, e tive a decepção como resulta.
Grandes nomes que eu admiro, dignos da repercussão mundial assim como, Albert Einstein, o teórico da relatividade, ou mesmo, um mais próximo como Machado de Assis, pai do realismo, são exemplos de gênios autodidatas, os quais eu enfoco em forte reflexão, cada um de seu modo encontrou suas vocações sem frequentar a escola diariamente. Esses foram um grande espelho pra mim nos últimos meses.
Eu amo a minha escola, foi lá que conheci pessoas realmente preocupadas com meu futuro, que mesmo com poucos instrumentos ao seu favor, contribuíram para a mudança e a absorção de parte do que eu sou hoje. Foi na escola que professores trasmitiram eficasmente os vários ângulos da supervivência; o mundo, como ele funciona, de quê nós seres vivos somos constituídos, como se deu nosso presente a partir da complexa história, porque é importante o uso da linguagem seja o nativo ou estrangeiro, porque a noção crítica deve ser formada pelos jovens e empregada à sociedade e muitos valores.
Voltando para a expectativa, e para os gênios, queria destacar minha necessidade contígua. Albert Einstein disse: "O que se aprende antes dos dezoito anos, acredita-se proveniente da experiência.” Eu nunca vou culpar algum insucesso meu aos meus educadores, afinal muito do que eu sei devo a eles.
Quando eu interpreto essa frase de Einstein imagino que ele queria expressar que o aprendizado é algo multíplice e abarcado no psíquico da mente ao longo da existência; é isso que faz sentido no processo da evolução, por exemplo, pra os homens pré-históricos dominarem o fogo decorreu-se um longo processo de vivência e observação; até a sociedade usar uma forma definitiva de escrita foi preciso muitos séculos e a influência de diversos povos. Para Newton postular suas leis de mecânica se doou quase toda vida. Até a formação do planeta terra se deve a um procedimento contínuo de mudanças e de adaptação.
Toda essa complexidade de palavras, que podem ou não fazer sentido, diz respeito ao sentimento corrompido do qual eu também faço parte.
Afinal o conhecimento nunca será incorporado ao espírito sem total doação e treino, ele é consecutivo, conquistado em todas as esferas, e a formação escolar é de suma importância nesse crescimento. Mas, a dedicação fora da escola substitui muitas vezes esse sentido. Mais como? Até agora eu não entendi onde ficaram minhas opiniões, até onde eu sou parte importante na aparência do governo, e até onde sou importante na realidade que serve a minha situação no que diz respeito à política educacional. Eu vejo muitas leis que protegem meus direitos, porém ao meu mesmo tempo não consigo usar nem uma ao meu favor. Talvez se eu fosse do tipo que vai pra escola só por obrigação eu não me sentisse indignada. O que acontece é que me imposta uma política discriminatória, onde a educação é a parte menos respeitada, eu não tenho direito nem de estudar.
Eu penso como seria o nosso presente se os grandes gênios desistissem na primeira vez, até se descobrir a composição do átomo, só por ilustração, foi preciso pesquisa e estudos árduos de muitos físicos e químicos, desde Dalton até Bohr. Então eu não quero dizer que vai ser em um ano que eu vou fazer jus a um aprendizado que deveria ser de uma vida inteira, mas ao mesmo tempo em que conheço minha capacidade, sei que necessito continuar estudando diariamente como antes pra me realizar, só que infelizmente não esta mais a meu alcance.
Eu venho me preparando de verdade pra o vestibular desde o momento que escolhi como curso, Direito. Não o escolhi por status, mas porque tenho verdadeiro fascínio pelo ideal de ordem e justiça. Eu não tenho medo de não passar na seleção, eu tenho certeza que um dia eu vou conseguir porque eu tenho capacidade suficiente. O que tirou minha esperança pra esse ano é que por necessidade meus professores irão pagar as aulas da greve à tarde e noite, justamente as horas que eu “necessito” para me preparar pra minha prova. Sendo assim não há sentimento que revolte e retrate minha indignação, a governadora me tirou os professores e agora me tira o direito de estudar mais uma vez, como eu vou me sentir capaz se não tenho escolha, se sou convicta que irei concorrer com pessoas preparadas intelectualmente, de escolas federais e privadas que não sofreram a interferência da greve?
Eu gostaria gritar para a excelentíssima governadora que “Eu Não Tenho Culpa da Irresponsabilidade de Ninguém,” seja um problema antigo ou novo, eu não me importo. Não cabe aos governantes resolver os problemas? Onde está a minha necessidade? Ninguém discute isso? Será que existe uma proposta pra mim? Justifique-se porque eu não tenho nenhuma artimanha em mãos, e você trabalha pra mim, ou não?
Sinto muito mais, pelo menos o meu neoliberalismo deixa-me queixar!
Eu sei que lágrimas e lamentos não vão adiantar. “Entendo, perfeitamente, meus professores, eu sei a luta que eles ‘sobrevivem” todos os dias, a lamúria de depender de um estado perverso e cínico. Não julgo meus professores, os admiro. Eles são tão vítimas quanto eu. Mas desejaria sinceramente que tudo isso fosse mentira, um sonho embuste, em que eu pudesse acordar e estudar tranquila para minha prova, preparada como eu quero. Mas infelizmente por esse ano chega! Eu estou cansada de lutar contra o tempo sem nenhuma consideração dos políticos, eu desisto de chorar, de lastimar os prejuízos, de ficar calada enquanto me tiram até o mais simplório dos meus ideais.
Tornando aos autodidatas, muito do que eu sei, eu aprendi estudando em casa. A dedicação realmente se baseia nos sonhos, tudo que é verdadeiramente ambicioso é autêntico e nos dá ferramentas de constantes buscas. Os sonhos deveriam nortear a vida dos mais poderosos para que ao invés de extrair os meus, pudéssem nos amoldar em ramos convenientemente castos e alcançarmos a almejada igualdade social, se fosse assim eu não estaria escrevendo isso agora. Essa seria uma solução profícua. Infelizmente está longe...
Eu não sei o que será daqui pra frente. Se o resultado de tamanho esforço, de ficar o dia inteiro na escola será conveniente para o meu futuro. Com certeza não será pra o meu vestibular. Principalmente por que não poderemos aproveitar essas aulas.
Eu torço por cada um dos meus professores, que eles sejam recompensados dignamente e como eles merecem. Minha escola, embora não tenha fama, foi a única que me ofereceu professores preocupados, justos e qualificados, que ensinaram de forma que preenchesse a carência educativa de cada um. Em outras escolas de “boa fama” isso não ocorre, ocorre a preferência, a exclusão!. Eu já estou convencida de que não há nada a fazer, só sofrer essa é minha real situação. E afrontar, para que meus irmãos conheçam uma realidade diferente.
Peço a Deus que a cada dia meu sonho se fortaleça, que eu não me espelhe na ruína que a política impõe, não só a mim mais à todos os colegas da escola. Peço que Ele não me abandone, nem me veja como fraca, que esteja comigo ano que vem com muita honra. Que esse desânimo seja responsável por nutrir minha esperada conquista, que a expectativa da esperança empunhe sempre em minhas ações até o tão sonhado grito.
Luana Cristina